Graficas

 ENCUESTA VIRTUAL

En el marco de la fase diagnóstica del Proyecto Motus, se llevó a cabo una encuesta dirigida a los estudiantes del grado 803. El objetivo principal de este instrumento fue identificar sus afinidades y preferencias en cuanto a la expresión artística y emocional. Para la organización de los grupos de trabajo, se categorizaron las respuestas de la siguiente manera: la opción A corresponde a la técnica de collage, la opción B al body mapping y la opción C al graffiti. Los resultados que determinaron esta distribución se presentan a continuación:

Los resultados arrojan una clara inclinación hacia el graffiti con un 50% de preferencia, seguido por el collage con un 29.2% y el body mapping con un 20.8%. Esta distribución valida el interés del grado 803 por lenguajes visuales diversos y permite conformar los grupos de trabajo según la afinidad real de los estudiantes para el inicio de las sesiones.

CARACTERIZACIÓN 

A continuación, se presenta la caracterización sociodemográfica del grado 803. Este apartado detalla la composición del grupo según el género y el rango de edades de los estudiantes, factores clave para entender el contexto poblacional del proyecto.

En conclusión, el grupo de 24 estudiantes mantiene un equilibrio de género (54% hombres y 46% mujeres) y una edad predominante de 13 a 14 años (75%). Esta homogeneidad facilita la cohesión en el trabajo grupal de las técnicas artísticas propuestas.

ENCUESTA VERBAL

Durante el desarrollo de la primera sesión del Proyecto Motus, se llevó a cabo una consulta verbal tras una socialización detallada de las metodologías propuestas. Una vez comprendidos los alcances del collage, el body mapping y el grafiti, los estudiantes seleccionaron el camino artístico con el que experimentaron una mayor afinidad. Este ejercicio permitió consolidar los grupos de trabajo definitivos, fundamentados en una elección informada y consciente por parte del grado 803.

Tras este proceso de elección informada, los grupos de trabajo han quedado oficialmente constituidos, generando altas expectativas sobre el desarrollo creativo de las sesiones. Respecto a los cuatro estudiantes que manifestaron su deseo de no participar en el proyecto, se ha establecido que serán integrados a actividades distintas, diseñadas en conjunto con el docente de acuerdo a las necesidades académicas. De esta forma, el Proyecto Motus respeta la autonomía de los estudiantes, asegurando que la participación en las mesas de collage, body mapping y graffiti sea un ejercicio voluntario y motivado.